Во книгата „Слобода и морално општество“, Дан Хејсман пишува за средба која се случила многу одамна а има исто толку голема важност како и денес. Во Хајделберг во 1925 г., Германскиот филозоф Мартин Бубер го забележал следново. „Ја сакам слободата, но не верувам во неа“. Кога ова Бубер го искоментирал пред група учители, тој исто така ја нагласил и тенденцијата со која ние сите треба … Продолжи со читање „СЛОБОДАТА, МОРАЛНОТО ОПШТЕСТВО И УЧИТЕЛОТ“
Ги пресметував моите години и открив дека ми остана помалку време за живеење од она коешто го проживеав досега. Се чувствувам како дете кое добило кутија со колачи и првите ги изело со задоволство, но во моментот кога сфатило дека му останало уште малку, почнало да ги јаде со посебно внимание и да ужива во секој залак. Повеќе немам време за бесконечни конференции на кои … Продолжи со читање МАРИО ДЕ АНДРАДЕ – „НА МОЈАТА ДУША И СЕ БРЗА“
На 28 мај во големата сала на Македонската филхармонија д-р Сашко Кедев приреди настан кој ретко се гледа и доживува во Македонија, „На врвот на светот и потоа“ 10 години од искачувањето на Монт Еверест. Сашко Кедев се врати и го сподели своето искуство за највисокиот врв на светот, за Мајката на небото и за покривот од храмот што земјата му го посветила на небото, … Продолжи со читање САШКО КЕДЕВ – „ВНАТРЕШНИОТ ВРВ Е НАЈУБАВИОТ ВРВ НА СВЕТОТ И ДО НЕГО СЕ СТИГНУВА СО СИЛНА МОТИВАЦИЈА И ПОСВЕТЕНОСТ“
„Без личности кои творат и создаваат, кои самостојно мислат и судат, не може да се замисли повисок развој на општеството како и развој на личноста. Најважната вештина на еден учител е да ја буди радоста за творење и сознавање“ (Ајнштајн). „Заедницата стагнира кога нема импулси и енергија од индивидуите. Енергијата умира кај индивидуите кога заедницата не е емпатична и сучувствителна“ (Вилијам Џејмс). Најважниот и најстариот … Продолжи со читање ОПШТЕСТВО ВОСПИТУВАНО СО ДЕЦЕНИИ – „УЧИ ЗА ДА НЕ РАБОТИШ“ И „ПЛУКАЈ ПО ДРУГИОТ“ ДАЛЕКУ НЕМА ДА СТИГНЕ
ХАНА АРЕНДТ (1906-1975) – Образованието е точка во која одлучуваме дали доволно ги сакаме своите деца и дали сакаме да ги истераме од овој свет и да ги пуштиме сами да се снаоѓаат, и дали ги сакаме доволно за да не им ја ускратиме шансата и надежта за нешто ново, нешто што не го гледаме однапред. Образованието е точка во која одлучуваме дали доволно го … Продолжи со читање ХАНА АРЕНДТ – ПОМЕЃУ МИНАТОТО И ИДНИНАТА
Роден во периодот на најголемата збунетост (552 г. пред нашата ера), во кој древната моќ и слава на Кина преминуваат во феудален раскол, неслога и судири. Ученикот кога го прашал дали на злото треба да се врати со добро, Учителот одговорил: „А со што тогаш ќе возвратиш на љубезноста? На доброто возврати со добро, а на злото со правда.“ Не верувал дека сите луѓе се … Продолжи со читање КОНФУЧИЈЕ – УЧИТЕЛОТ ЗА КОГО УЧЕНИЦИТЕ ИЗГРАДИЈА КОЛИБИ И ЖИВЕЕЈА ДО НЕГОВИОТ ГРОБ
Причината зошто Американците го почитуваат високото образование е „да се добие добра работа а потоа и одлична кариера“. Во САД постои се поголемо незадоволство од работата на универзитетите и подготвеноста на дипломираните студенти. Патот за вработување отсекогаш бил: прво, се запишувате на универзитет, а потоа добивате добра работа. Но, само за момент замислете, што ако има еден поинаков пат – прво на работа која доаѓа … Продолжи со читање ИДНИНАТА НА ВИСОКОТО ОБРАЗОВАНИЕ – НАМЕСТО ДА ОДАТ НА УНИВЕРЗИТЕТ ЗА ДА ДОБИЈАТ РАБОТА, СТУДЕНТИТЕ СЕ ПОВЕЌЕ ЌЕ ОДАТ НА РАБОТА ЗА ДА ДОБИЈАТ ДИПЛОМА
Ласло Полгар (11 мај 1946 г,), е унгарски наставник по психологија на образование. Тој е татко на познатите сестри Полгар: Жужа, Софија и Јудит, кои станаа најдобри женски шахисти во светот на сите времиња. Полгар се смета за теоретичар во воспитувањето на деца, кој верува дека „генијалците се прават, а не се раѓаат“. Експериментот на Полгар со неговите ќерки е наречен „еден од најубавите експерименти … Продолжи со читање ВОСПИТНИОТ МЕТОД НА ПОЛГАР КОЈ ГИ МАТИРАШЕ СПАСКИ, КАСПАРОВ, КАРПОВ…
Некој крал на подарок добил два соколи и веднаш ги пратил на дресура на најдобриот познавач на птиците. После неколку месеци учителот донел само еден сокол кој веднаш ја прифатил дресурата. – А што е со другиот? – запрашал кралот. – Жал ми е честити кралу, другиот сокол многу чудно се однесува. Можеби боледува од некоја ретка болест, бидејќи никој не може да го мрдне … Продолжи со читање КAKО ДЕТЕТО ГО НАУЧИ СОКОЛОТ ДА ЛЕТНЕ?
Ако општеството веќе предолго е пореметено, со толку голема количина на негативни, деструктивни состојби, тогаш, како да се прилагодите на долгогодишната ненормална ситуација и како наставниците и родителите да ги воспитуваат децата, а општеството да не ги расипе, разболи, истера… или да се вклопат во истото тоа општество? Постојат три невозможни професии: воспитување, политика и психоанализа. Сите три ги води еден принцип на човековата целокупна … Продолжи со читање ЗИГМУНД ФРОЈД – ПОСТОЈАТ ТРИ НЕВОЗМОЖНИ ПРОФЕСИИ: ВОСПИТУВАЊЕ, ПОЛИТИКА И ПСИХОАНАЛИЗА
Секој сака да учи од најдобрите. Ако сакате да станете светски првак во скок со стап, учете од Сергеј Бубка. Бубка денес е тренер, ама се уште никој не научил да скока повеќе од него. Ако сакате да научите физика, учете од Алберт Ајнштајн. Кој би можел да биде Ваш подобар професор од Ајнштајн? Откако Ајнштајн ја објавил теоријата за релативитет, само тројца студенти сакале … Продолжи со читање ГОЛЕМИОТ НАУЧНИК ИЛИ СПОРТИСТ НЕ ЗНАЧИ ДЕКА Е И ДОБАР ПРОФЕСОР И ПЕДАГОГ
Ернесто Рафаел Гевара де ла Серна (1928-1967) или доволно е само Че. Аргентинец со кубанска душа, кој го потрошил својот живот за светот да го направи подобар, поубав и поправеден. Со своите убедувања заминал и во смртта. Магазинот „Time“ го прогласил за еден од 20-те најголеми и највлијателни луѓе. Прочуената фотографија на Че Гевара, била прогласена за најпозната фотографија во светот и симбол на дваесеттиот … Продолжи со читање ПАУЛО ФРЕИРЕ – ОБРАЗОВАНИЕТО НЕ СЕ ТЕМЕЛИ НА ДЕЛУВАЊЕ НА ЕДНА ЛИЧНОСТ НА ОСТАНАТИТЕ, ТУКУ НА МЕЃУСЕБНА СОРАБОТКА И ОДГОВОРНОСТ
„Само оние кои растат а притоа остануваат и деца се луѓе“. Ерих Кестнер (1899-1974) дипломиран учител на учителската школа во Дрезден и доктор по филозофија. Работел како уредник во рубриката за култура , го уредувал списанието за деца „Пингвин“, работел и во театар и во радио. Објавува песни, колумни, критики во најголемите германски списанија. Во 1928 г., ја објавува својата најпозната книга за деца „Емил … Продолжи со читање ЕРИХ КЕСТНЕР – „СЕГА СТЕ СЕМЕ ОД ОВОШЈЕ, ЌЕ ТРЕБА ДА СТАНЕТЕ ОВОШНИ ДРВЈА“
Умберто Еко (1932-2016) е книжевник, филозоф, историчар на средниот век, историчар на книжевноста, лингвист и семиолог. Докторирал филозофија во 1954 година и работел како професор по семиотика на Болоњскиот универзитет. Предавал на универзитети во Европа и Америка. Автор е на „Името на розата“ (продадена во повеќе од педесет милиони примероци ширум светот и преведена на над четириесет јазици, добитник на највисокото книжевно признание во Италија, … Продолжи со читање ПРЕДСМРТНОТО ПИСМО НА УМБЕРТО ЕКО ДО НЕГОВИОТ ВНУК „МИЛ МОЈ ВНУЧКО ПОЗНАВАЈ СИ ГО МИНАТОТО ЗА ДА ЈА РАЗБЕРЕШ СЕГАШНОСТА И ПЛАНИРАШ ИДНИНАТА“
Зигмунд Фројд (основачот на психоанализата), ги намалува бројот на мотиви кои ја чинат основата на сите наши постапки, и тој вели дека има два мотиви: (1) сексуален нагон и (2) желба да се стане голем. Џон Дјуи еден од основачите на филозофијата на прагматизмот, смета, дека воопшто најдлабоката потреба, која е својствена на човечката природа е желбата да се биде значаен. Вилијам Џејмс, најдлабокото својство … Продолжи со читање ТАЈНАТА НА ДОБРИОТ КОНФЛИКТ
Според тестирањето ПИСА, кое опфати 540.000 ученици од 72 земји, македонските ученици или нашиот образовен систем е на 68 место. Односно, зад нас се само Косово, Алжир и Доминиканската Република. Резултатите на ПИСА тестот покажаа дека најголем процент од учениците од нашата држава се со оцена 1. Дури 62,9 % од учениците од нашата држава во подрачјето науки се под или на ниво 1, а … Продолжи со читање 0,2 % ИДНИНА
Една од причините зошто се заглавуваме во образованието е тоа што нашето размислување е врамено со многу митови. Така ја започнува својата нова книга, авторот Андреас Шлејхер – иницијаторот на ПИСА и експерт за образовна политика, кој се обидува да даде своја перспектива за образовните реформи. Во својата книга „Светски клас: Како да се изгради образовниот систем во 21-от век“, зборува за некои од најчестите … Продолжи со читање КАКО СЕ СОЗДАВААТ КВАЛИТЕТНИ ОБРАЗОВНИ СИСТЕМИ И ЗОШТО Е ТОА ТОЛКУ ТЕШКО ВО МАКЕДОНИЈА?
Во 1983 г., Националната комисија за квалитет на образованието на САД до претседателот Роналд Реган доставува извештај со наслов „Нација во опасност“ (“A Nation at Risk”). Во извештајот се истакнува дека: постојниот образовен систем е неприлагоден на општеството за работа и производства со високи технологии; дека наставните планови и програми се слаби и дифузни; дека има премалку академски и технолошки содржини; премалку странски јазици и … Продолжи со читање „НАЦИЈА ВО ОПАСНОСТ“
